1학기를 마치며
[현대정신분석]책은 지난학기 정신분석 기초분과에서 책읽기를 통해 접한 논문들로 이해하며 사례와 연결하기가 쉽지 않았다.
Cooper의 자기애적 피학적 성격을 특강으로 만나 다시한번 이론과 임상을 떠올리는 귀한 시간이 되었다.
초기 영유아기 자기애적 갈등이 정신의 피학증으로 고착되어 이후 삶에 지속적인 영향을 행사한다. 내담자가 떠올랐다. 초기 엄마와의 경험에서 존재로서 온전한 돌봄을 경험하지 못한 내담자가 상담을 진행하면서도 끊임없이 고통스런 환경과 관계로 몰아넣는 모습의 내담자를 이해하는 시간이 되었다.
자해의 동기가 자해의 능력을 통해 자율성을 입증하고 고통스러운 감각의 경험을 통해 자기경계를 구축하는 시도라는 표현이 마음이 아팠으나 공생적 관계에서 벗어나 분화하려는 무의식의 표현일 것이다.
부모와 치료사에게 엄청난 공격성을 퍼부었던 내담자가 점차 자신의 전능환상을 인식하고 슬픔과 무력감에 고통스럽다는 고백이 생각난다. 함께할 치료자라는 대상이 있을 때 상실의 고통은 다음단계로 유아를 성장시킬 것이다.
피어비전은 다양한 임상현장에서 오랜 경험을 하신 전문가들의 피드백을 통해 다양한 경험의 체험이 되는 시간이었다.
치료사와의 전이, 역전이에 대해 생각, 경험의 영역이 작은 내담자에게 치료사의 언어를 통한 매개 연결작업에 대한 생각, 불안의 근원과 어느 발달지점에서 어떻게 연결되고 드러나는지, 약물의 반응과 효과는 어떤지 ...
나라면 이사례를 어떻게 이해했을까? 다른 선생님들의 피드백을 통해 다양한 관점과 내가 놓친 부분이 건드려지는 시간이었다.
1학기 함께해주시고 사례를 나눠주신 임상분과 회원님들께 감사드리고 2학기의 시간이 더욱 기대 됩니다.
1학기를 마치며
[현대정신분석]책은 지난학기 정신분석 기초분과에서 책읽기를 통해 접한 논문들로 이해하며 사례와 연결하기가 쉽지 않았다.
Cooper의 자기애적 피학적 성격을 특강으로 만나 다시한번 이론과 임상을 떠올리는 귀한 시간이 되었다.
초기 영유아기 자기애적 갈등이 정신의 피학증으로 고착되어 이후 삶에 지속적인 영향을 행사한다. 내담자가 떠올랐다. 초기 엄마와의 경험에서 존재로서 온전한 돌봄을 경험하지 못한 내담자가 상담을 진행하면서도 끊임없이 고통스런 환경과 관계로 몰아넣는 모습의 내담자를 이해하는 시간이 되었다.
자해의 동기가 자해의 능력을 통해 자율성을 입증하고 고통스러운 감각의 경험을 통해 자기경계를 구축하는 시도라는 표현이 마음이 아팠으나 공생적 관계에서 벗어나 분화하려는 무의식의 표현일 것이다.
부모와 치료사에게 엄청난 공격성을 퍼부었던 내담자가 점차 자신의 전능환상을 인식하고 슬픔과 무력감에 고통스럽다는 고백이 생각난다. 함께할 치료자라는 대상이 있을 때 상실의 고통은 다음단계로 유아를 성장시킬 것이다.
피어비전은 다양한 임상현장에서 오랜 경험을 하신 전문가들의 피드백을 통해 다양한 경험의 체험이 되는 시간이었다.
치료사와의 전이, 역전이에 대해 생각, 경험의 영역이 작은 내담자에게 치료사의 언어를 통한 매개 연결작업에 대한 생각, 불안의 근원과 어느 발달지점에서 어떻게 연결되고 드러나는지, 약물의 반응과 효과는 어떤지 ...
나라면 이사례를 어떻게 이해했을까? 다른 선생님들의 피드백을 통해 다양한 관점과 내가 놓친 부분이 건드려지는 시간이었다.
1학기 함께해주시고 사례를 나눠주신 임상분과 회원님들께 감사드리고 2학기의 시간이 더욱 기대 됩니다.